sábado, 6 de julio de 2013

Stand and Deliver(1988)



Esta es una película que se desarrolla en Estados Unidos, en un colegio público del este de Los Ángeles, en dónde llega un profesor, Jaime Escalante, que en primera instancia realizaría clases de Computación, las cuales no las pudo llevar a cabo debido a la falta de implementos. A raíz de esto comienza a realizar clases de matemáticas a un grupo de alumnos de origen latino y de situación socioeconómica baja con vulnerabilidad. Es así como el profesor  le enseña a los alumnos de maneras distintas las matemáticas, durante unos años.
Durante su estadía en la escuela secundaria Garfield se propone enseñarles a sus alumnos Calculo, para que ellos puedan entrar a la universidad, planteando que " un  estudiante se supera en base a su  empeño y espectativas" y que "solo se necesitan ganas",  contrario a lo que pensaba la gran mayoría de los profesores, los cuales creían que no podrían hacerlo y que fracasarían. A pesar de esto lo realiza con mucho sacrificio por parte del Sr. Escalante y sus alumnos,  realizando y superando los exámenes para entrar a la universidad, pero las autoridades educativas desestiman los resultados, con el pretexto de que hicieron trampa, ya que solo el dos por ciento de los estudiantes la aprobaban y en este caso lo habían hecho dieciocho alumnos, además de que ellos provenían del colegio antes descrito pero con la ayuda del profesor quien dio la cara por sus estudiantes, además de la confianza en ellos, les repitieron dicho evaluativo y demostraron que con honestidad, responsabilidad, constancia, disciplina, sacrificio, confianza en sí mismo y sobre todo con ganas se logran los objetivos que te traces en la vida.
En relación Con mi Práctica Realizada en el Liceo C-25 de Talcahuano podría comentar que la película tienen muchas similitudes, debido a que al igual que en el filme los alumnos vienen de estratos bajos y con vulnerabilidad, y debido a esto son pocos valorados como estudiantes y se le enseña lo mínimo o lo más "fácil"; con decir q estuvimos viendo operaciones con números enteros por más de medio semestre. Muchos de los alumnos, del curso en que estuve, podría decir son muy buenos en las matemáticas y podrían sacarle mucho más provecho a sus capacidades, pero es allí cuando los profesores no hacen mucho para dedicarse a sus alumnos, no así como lo hacía el Sr. Escalante con sus educandos; los profesores solo se dedicaban a sus contenidos de manera muy simplificada y muchas veces a cosas triviales que para la vida del estudiante, muchas veces no le da sentido. Es por eso que siento que la película debiera ser un ejemplo para todos aquellos profesores que quieren ver a sus educandos superarse cada día más, en donde el trabajo de nosotros como profesores debe ser esencial para la motivación y la superación de cada uno de nuestros estudiantes.

jueves, 27 de junio de 2013

Guías

Guías

GUIA N°1
1.      ¿Qué Frutas se dan en Invierno? ¿Cuales en Verano?
2.      ¿Como representarías las frutas que conoces en una sola letra?
3.      ¿Cómo representar la suma de todas las frutas en la fotografía?



GUIA N°2
1.      Representa cuatro Plátanos y 5 Sandias. (dibújalas y Asígnale una letra a cada tipo de fruta)
2.      Representa algún frutero que has visto y asígnales letras a cada uno de las frutas vistas.


 GUIA N°3
1.      Representa en lenguaje formal las siguientes expresiones algebraicas:
·         x – 3

·         2x +1

·         x , x +1


2.      Representa de Manera Algebraica las siguiente Proposiciones:
El doble de la suma de dos números aumentado en cuatro
Un número Impar

El producto de un numero con su consecutivo

3.      Considere la familia de Camilo que tiene un numero de "X" personas, lleve las siguientes frases al lenguaje algebraico:

·         Enrique tiene el doble de personas en su familia que en la de Camilo.

·         Jessica tiene tres cuartas partes de  personas de la familia de Camilo.

·         La familia de Alberto tiene 5 personas más que la de Camilo

GUIA N°4

4.      Invente algunas situaciones que usted haya vivido y pueda llevarlas al lenguaje algebraico y al lenguaje formal.

Analisis de Clases

 Analisis de Clases
A partir de lo discutido en clases y de los elementos técnicos señalados en el Marco de la Buena Enseñanza, haga un análisis reflexivo sobre tres videos , destacando los aspectos positivos y los débiles que pueden o deben ser mejorados, explicando las razones de por qué usted los encuentra débiles
Videos:


http://www.youtube.com/watch?v=OOh2nMgDHTU&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=krmqdIlIbUY&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=UznppdRGJwE&feature=youtu.be

Héctor Espejo
De los aspectos positivos podría decir que el soporte presentado a los alumnos es pertinente con los aprendizajes esperados, ya que se trata de representación de frutas con letras. Además  respecto al inicio considero que  está explicitado de buena manera considerando  el contrato didáctico y algunos aspectos que están el inicio de la clase.  En cuanto a la guía numero uno  está relacionada con el tema, ya que  presenta situaciones de la vida cotidiana que puedan pasarlas al lenguaje que están aprendiendo. Respecto a la síntesis y las dos últimas guias se ajustan a lo que se quiere aprender a pesar que se pasa el límite de esto ultimo, llegando a ecuaciones , lo cual no está considerado desde un principio. 
De los aspectos negativos  puedo resaltar que , si bien en un principio el tema y el aprendizaje esperado estaban relacionados al pasar la presentación  fui llevando el tema a resolución de problemas, ecuaciones algebraicas, de la vida real y no al Lenguaje algebraico.  Además en las guías siguientes a la dos podrían a haber tenido más relación y no ser  tan independientes una de otra para que los alumnos pudieran ir viendo la relación que llevaban y como iban aprendiendo y por último que en la síntesis podría apoyarme con dibujos más que definiciones formales,  considerando la letra y el Coeficiente. 

 Carolina Novoa
Algunos Aspectos negativos que considero son que en el soporte mi compañera debió realizarlo sin el problema planteado y facilitar una comunicación entre los alumnos y el profesor, de manera mucho más fluida, ya que de inmediato se asocia un problema matemático a una situación real sin dejar pensar a sus alumnos y que ellos puedan generar sus conocimiento. EN la síntesis a mi parecer es mucho más atractivo para los estudiantes un representación grafica de lo que es el cuadrado del binomio, ya que muchas veces para ellos es imprescindible que la mayoría de las cosas sean tangibles.
Dentro de los aspectos positivos  tenemos que relaciona de buena manera lo que es el aprendizaje esperado con lo que va desarrollando durante la clase o actividades. La guía uno considero que tiene intima relación lo que se está aprendiendo, además podemos decir que es muy interesante que enlace esta primera actividad con el soporte, para que los alumnos se den cuenta que a través de sus respuestas         que se está aprendiendo. Es de vital importancia que en la síntesis haya considerado y recordado reglas que se utilizan principal en aritmética (regla de signos y uso de paréntesis), ya que en el cuadrado de binomio también se utilizan, aunque con menor presencia.

Bárbara Hidalgo
Debilidades
En el aprendizaje esperado a mi parecer es muy amplio, en cuanto a que como docentes  nos resulta difícil darnos cuenta que si el educando está comprendiendo un término, definición, etc. Dificulta entender como pasamos desde el soporte  al título de la clase , a pesar de la explicación de la compañera. En cuanto a la síntesis es imprescindible que sea menos abstracto de lo que se mostró, ya que los alumnos captan de mejor manera con imágenes o gráficos, es por esto que a modo de consejo creo que debe apoyarse con imágenes relacionadas con la ecuación cuadrática.
 Fortalezas.
Resulta esencial que el contrato didáctico se realice en conjunto con los estudiantes, ya que el imponer esto puede resultar perjudicial para el docente, más que una buena medida. De la misma manera las guías, desde la uno a la cuatro, tienen bastante relación y considero que todas están realizadas para que los alumnos puedan desde lo básico adquirir el aprendizaje esperado, además me parece interesante que Bárbara dé cuenta de lo errado de la Diapositiva, ya que es importante que se reconozcan los errores y los corrija de inmediato.

lunes, 29 de abril de 2013

Tipo Clase (Inicialmente)



Aprendizaje Esperado:
Resuelve problemas asociados a situaciones cuyos modelos son ecuaciones literales de primer grado.

Soporte:
Donde se narra la singular aventura de los treinta y cinco camellos que tenían que ser repartidos entre tres hermanos árabes. Cómo Beremiz Samir, el Hombre que Calculaba, efectuó un reparto que parecía imposible, dejando plenamente satisfechos a los tres querellantes. El lucro inesperado que obtuvimos con la transacción.
 Se lee el capitulo:



Actividad 1(situación de Investigación):
El otro día con mi familia fuimos al Cine que estaba en el Mall Mirador Biobío, el cual es muy espectacular y gigantesco, estábamos viendo la película Iron Man 3, en medio de ésta se corto la luz y un joven que trabajaba allí nos dijo a todos los espectadores de la película que debíamos evacuar el recinto; la mitad más 4  personas evacuaron por la puerta principal mientras los restantes lo hicimos por la puerta de emergencia ubicada a un costado de la pantalla, si éramos alrededor de 40 o 45 espectadores ¿Cuántos salimos por la puerta principal y cuantos por la de emergencia?